《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）是我們黨歷史上第一部關(guān)于思想政治工作的統(tǒng)領(lǐng)性、綜合性基礎(chǔ)主干法規(guī)，為新時(shí)代學(xué)校思想政治工作提供了基本遵循。我們要以《條例》為指引，堅(jiān)定不移落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，緊扣鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，注重守正創(chuàng)新，著力推進(jìn)精準(zhǔn)思政、溫暖思政、數(shù)智思政、協(xié)同思政，構(gòu)建既有思想深度又有情感溫度的“大思政”教育體系，不斷提升思政引領(lǐng)力，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　以“精準(zhǔn)思政”增強(qiáng)針對(duì)性?！稐l例》強(qiáng)調(diào)，思想政治工作要“注重分眾化、對(duì)象化、精準(zhǔn)化”“善于做深入細(xì)致的思想政治工作”，這對(duì)抓好學(xué)校精準(zhǔn)思政工作提出了新要求。一要聚焦學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和文化背景。深入研究不同學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，切實(shí)筑牢思想根基。二要聚焦學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注焦點(diǎn)。深入了解學(xué)生對(duì)國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)等方面的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握思想脈搏，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，加強(qiáng)正面教育引導(dǎo)，切實(shí)筑牢思想防線。三要聚焦學(xué)生的成長(zhǎng)需求和發(fā)展愿景。針對(duì)不同學(xué)生的成長(zhǎng)背景、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和生涯規(guī)劃等，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，有針對(duì)性地教育引導(dǎo)學(xué)生將“小我”融入“大我”，牢固樹(shù)立服務(wù)家鄉(xiāng)、建設(shè)邊疆的志向。

　　以“溫暖思政”增強(qiáng)親和力。《條例》將“關(guān)懷服務(wù)引導(dǎo)”作為思想政治工作的基本方式，這對(duì)暖心服務(wù)、溫暖育人、打造有溫度的思政教育新生態(tài)提出了新要求。一要建設(shè)溫暖集體。大力弘揚(yáng)和踐行集體主義精神，深入推進(jìn)學(xué)校溫暖集體建設(shè)，構(gòu)建溫暖集體育人體系，激活集體育人新動(dòng)能。二要堅(jiān)持溫暖育人。精心打造校園“溫暖角落”，積極創(chuàng)設(shè)“有溫度”的教育場(chǎng)景，營(yíng)造積極向上、溫馨友愛(ài)的校園氛圍。三要強(qiáng)化暖心服務(wù)。堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，針對(duì)學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮、網(wǎng)絡(luò)依賴、家庭期待等方面給學(xué)生帶來(lái)的成長(zhǎng)困惑，建立健全師生結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制和心理支持體系，以細(xì)致入微的人文關(guān)懷幫助學(xué)生建立理性平和、積極樂(lè)觀的心態(tài)。

　　以“數(shù)智思政”增強(qiáng)時(shí)代感。《條例》強(qiáng)調(diào)，要“善于運(yùn)用新技術(shù)新手段”“加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論網(wǎng)上宣傳”，這對(duì)創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校數(shù)智思政建設(shè)提出了新要求。一要建設(shè)智慧思政平臺(tái)。打造涵蓋價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、生活服務(wù)、心理支持等功能的學(xué)校智慧思政平臺(tái)，用好大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)思政工作的因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。二要豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容資源。增強(qiáng)內(nèi)容供給能力，鼓勵(lì)制作、傳播具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，通過(guò)制作“校園微紀(jì)錄片”等輕量化音視頻、開(kāi)發(fā)“紅色足跡拼圖”等小游戲，把宏大敘事融入身邊可見(jiàn)可學(xué)的人與事，在富有趣味性的互動(dòng)挑戰(zhàn)中強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo)。三要拓展創(chuàng)新傳播方式。探索開(kāi)發(fā)與應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）及交互式全景影像等技術(shù)，讓學(xué)生以全景視角與交互操作感受國(guó)家發(fā)展成就，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)思政教育從“被動(dòng)聽(tīng)講”到“主動(dòng)體驗(yàn)”。

　　以“協(xié)同思政”增強(qiáng)凝聚力?！稐l例》強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)全員、全程、全方位育人”，這對(duì)統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下各方資源，凝聚“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處”育人合力協(xié)同推進(jìn)學(xué)校思政工作提出了新要求。一要抓好全員協(xié)同。始終堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機(jī)制，構(gòu)建人人有責(zé)、人人盡責(zé)、層層傳導(dǎo)、有機(jī)互補(bǔ)的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)各類育人主體同向同行、各展所長(zhǎng)、形成合力。二要抓實(shí)全程貫通。堅(jiān)持全鏈條、全周期育人，將思政工作貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)全過(guò)程，構(gòu)建持續(xù)浸潤(rùn)式育人生態(tài)，打造縱向銜接、橫向聯(lián)動(dòng)、貫穿學(xué)習(xí)成長(zhǎng)全過(guò)程的育人鏈條。三要抓牢全方位聯(lián)動(dòng)。以“教聯(lián)體”建設(shè)為重要抓手，通過(guò)聯(lián)責(zé)任、聯(lián)資源、聯(lián)空間，優(yōu)化整合校內(nèi)外育人資源，建立健全政府統(tǒng)籌、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的協(xié)同育人工作機(jī)制。堅(jiān)持思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，拓展實(shí)踐育人平臺(tái)，打造“行走的大思政課”，引導(dǎo)學(xué)生以知踐行、以行求知，在實(shí)踐體悟中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

　　（作者系福建省第十一批援藏干部、昌都市教育局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)）