25日，北京中考英語(yǔ)科目考試結(jié)束。北京市教育考試院專(zhuān)家分析，今年中考英語(yǔ)科目的試題注重考查基礎(chǔ)，體現(xiàn)開(kāi)放性。試卷注重基礎(chǔ)、貼近生活，同時(shí)還設(shè)置開(kāi)放情景，使得不同層次考生都可以充分發(fā)揮。

　　專(zhuān)家表示，中考英語(yǔ)試題融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重對(duì)考生情感態(tài)度、價(jià)值觀的正向引導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本。例如，完形填空一文以第一人稱(chēng)記敘了一位中學(xué)生精心準(zhǔn)備參加班長(zhǎng)競(jìng)選卻遭遇落選，并逐步學(xué)會(huì)面對(duì)失敗的過(guò)程。故事將挫折教育與學(xué)生的實(shí)際校園生活相融合，引導(dǎo)中學(xué)生積極面對(duì)挫折，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)；閱讀A篇?jiǎng)t是4名來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生交流各自在中國(guó)學(xué)習(xí)、生活的體驗(yàn)，介紹了給他們留下深刻印象的中國(guó)傳統(tǒng)文化、漢語(yǔ)言文字和中華美食，以及他們與所在接待家庭結(jié)下的深厚友情。學(xué)生在閱讀過(guò)程中體會(huì)中華文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的自信。

　　整張?jiān)嚲碜⒅鼗A(chǔ)，避免繁、偏、難題，旨在引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而為下一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。例如，單項(xiàng)填空考查學(xué)生在熟悉的語(yǔ)境中運(yùn)用基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)表達(dá)意義的能力；完形填空著眼于實(shí)詞和高頻詞考查；閱讀理解題中，獲取具體信息和簡(jiǎn)單推斷這兩項(xiàng)試題占了很大比例。

　　此外，試題在命制過(guò)程中堅(jiān)持“三貼近”原則，所選素材貼近考生、貼近生活、貼近時(shí)代。例如，完形和閱讀理解中有班級(jí)競(jìng)選、游學(xué)體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)、時(shí)間體驗(yàn)、環(huán)境問(wèn)題等話題；書(shū)面表達(dá)包括寫(xiě)電子郵件和投稿兩個(gè)任務(wù)。這些試題無(wú)論是內(nèi)容，還是任務(wù)形式均為考生所熟悉，貼近考生、貼近生活，而且時(shí)代感強(qiáng)。

　　專(zhuān)家介紹，試題在設(shè)計(jì)過(guò)程中綜合考慮初中學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，在試卷結(jié)構(gòu)布局上，根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片，輔助文字傳遞有效信息，圖文并茂，增強(qiáng)了試題的親和力。值得注意的是，試題體現(xiàn)開(kāi)放性為給各層次的考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，適應(yīng)學(xué)生不同的思維發(fā)展水平，書(shū)面表達(dá)在考查形式上繼續(xù)做選作嘗試。

　　例如，作文①要求考生寫(xiě)一封電子郵件，以“分享制作安全教育主題海報(bào)”為語(yǔ)境，引導(dǎo)考生關(guān)注安全教育和生命教育，提高自我保護(hù)意識(shí)，突出“做事”；作文②要求考生就“自律”這一話題寫(xiě)一篇短文投稿，引導(dǎo)考生積極思考他們是如何做到自律，以及這樣做的意義，注重“說(shuō)事”。通過(guò)設(shè)置開(kāi)放的情景，讓不同水平、不同層次的考生充分發(fā)揮，多角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)考生展現(xiàn)解決問(wèn)題的思維方法和思維過(guò)程?？忌梢越Y(jié)合自身實(shí)際選擇作答，體現(xiàn)了開(kāi)放性。

　　另外，試題還強(qiáng)化對(duì)閱讀能力的考查，在選材上注重高標(biāo)準(zhǔn)，突出“寬”和“泛”。所選素材題材豐富，體裁多樣，兼顧教育性、人文性和趣味性。例如，“完形填空”蘊(yùn)含挫折教育，閱讀B篇鼓勵(lì)考生敢于試錯(cuò)，文字淺顯、通俗易懂，道理深刻、深入淺出，寓教于樂(lè)、寓教于考。

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